Escassez de Tecnologia Assistiva

O termo abrange uma ampla gama de recursos: leitores de tela e linhas Braille para deficiência visual, comunicadores alternativos para estudantes não verbais, teclados e mouses adaptados para deficiência motora, softwares de organização e apoio cognitivo para TEA e deficiência intelectual, entre muitos outros.

Levantamentos do Censo Escolar mostram que a maioria das escolas públicas não possui sequer os recursos mais básicos, como softwares leitores de tela instalados nos computadores, lupas eletrônicas, materiais em formatos acessíveis ou comunicadores alternativos — mesmo quando há estudantes matriculados que precisariam desses recursos.

Programas como o do FNDE disponibilizam recursos financeiros e kits de tecnologia assistiva para escolas que aderem às Salas de Recursos Multifuncionais. Além disso, parcerias com universidades, ONGs especializadas e doações de equipamentos são caminhos complementares para ampliar o acesso a essas ferramentas.

O Censo Escolar coleta informações sobre a infraestrutura e os recursos de acessibilidade disponíveis em cada escola do país, incluindo a presença de tecnologia assistiva. Esses dados são fundamentais para que gestores públicos identifiquem onde os investimentos são mais urgentes e direcionem recursos de forma mais eficiente.